ምሳሌ ሰሎሞን 12:1
ትምህርትን የሚወድ እውቀትን ይወዳል፤ ነገር ግን ተግሣጽን የሚጠላ እንስሳ ነው።
ትምህርትን የሚወድ እውቀትን ይወዳል፤ ነገር ግን ተግሣጽን የሚጠላ እንስሳ ነው።
Whoever loves discipline loves knowledge, but one who hates correction is senseless.
Whoso loveth instruction loveth knowledge: but he that hateth reoof is brutish.
Whoever loves instruction loves knowledge, but he who hates correction is foolish.
Whoso loveth correction loveth knowledge; But he that hateth reproof is brutish.
Whoso loveth instruction loveth knowledge: but he that hateth reproof is brutish.
Who so loueth wy?dome, wil be content to be refourmed: but he that hateth to be reproued, is a foole.
He that loueth instruction, loueth knowledge: but he that hateth correction, is a foole.
Who so loueth correction loueth knowledge: but he that hateth to be reproued is a foole.
¶ Whoso loveth instruction loveth knowledge: but he that hateth reproof [is] brutish.
Whoever loves correction loves knowledge, But he who hates reproof is stupid.
Whoso is loving instruction, is loving knowledge, And whoso is hating reproof `is' brutish.
Whoso loveth correction loveth knowledge; But he that hateth reproof is brutish.
Whoso loveth correction loveth knowledge; But he that hateth reproof is brutish.
A lover of training is a lover of knowledge; but a hater of teaching is like a beast.
Whoever loves correction loves knowledge, but he who hates reproof is stupid.
The one who loves discipline loves knowledge, but the one who hates reproof is stupid.
እነዚህ አይቶች በAI የሚመራ ትርጓሜና አካባቢ መሠረት ያለው የትርጓሜ ተመሳሳይነት በመጠቀም ተገኝተዋል። አንዳንድ ጊዜ ውጤቶቹ ያልተጠበቁ ግንኙነቶችን ሊያካትቱ ይችላሉ።
31የሕይወት ገሳን የሚሰማ ጆሮ በጠቢባን መካከል ይኖራል።
32ትምህርትን የሚክድ ነፍሱን ይንቅላታል፤ ገሳን የሚሰማ ግን ማስተዋል ያገኛል።
5ሞኝ የአባቱን ትምህርት ይንቅላታል፤ መገሠጥን የሚቀበል ግን ጥንቃቄ ያለው ነው።
18መመሪያን የሚካድ ድህነትና እፍረትን ይያዛል፤ ተግሣጽን የሚከብር ግን ይከበራል።
17ትምህርትን የሚጠብቅ የሕይወት መንገድ ላይ ነው፤ ገሠጽን የሚክድ ግን ይስታ ይሄዳል.
10መገሠጥ መንገዱን የተዉትን ከባድ ያሰቃያል፤ ገሳን የሚጠላ ግን ይሞታል።
12እንዲህም ትላለህ፦ መመሪያን እንዴት ጠላሁ! ልቤም ገሥጽን እንዴት ናቀ!
25ስብተኛን መታ፤ ቀላል ሰው ይጠነቀቃል፤ ማስተዋል ላለውን ግን ገሥጽ፤ እውቀትን ያስተውላል።
7ፌዘኛን የሚገሥጽ ራሱን ውርደት ያመጣል፤ ክፉ ሰውን የሚገሥጽ ግን ራሱን ነውር ያመጣል።
8ፌዘኛን እንዳይጠላህ አትገሥጸው፤ ጥበበኛን ግን ገሥጸው ይወድህ።
9ለጥበበኛ መመሪያ ስጥ እና ይበልጥ ጥበብ ያገኛል፤ ጻድቅን አስተምር በትምህርትም ይጨምራል።
5ጠቢብ ይሰማ ትምህርቱንም ያበዛል፤ አስተዋይም ወደ ጠቢባን ምክሮች ይድረሳል።
6ምሳሌንና ትርጓሜውን ለመረዳት፣ የጠቢባን ቃላትንና የተሸረመ ንግግራቸውን ለመረዳት።
7የእግዚአብሔር ፍርሃት የእውቀት መጀመሪያ ነው፤ ነገር ግን ሞኞች ጥበብንና ትምህርትን ይናቃሉ።
10ገስጋሴ በብልህ ሰው ውስጥ ከመቶ መታ በሞኝ ላይ ያለው ይልቅ ይገባለች።
12የሚያፌዝ ሰው የሚገሥጸውን አይወድድም፤ ወደ ጠቢባንም አይሄድም።
1ጥበበኛ ልጅ የአባቱን መመሪያ ይሰማል፤ ፌሰኛ ግን ተግሣጽን አይሰማም።
11ልጄ፣ የእግዚአብሔርን ተግሣጽ አታቃልል፤ እርሱ ሲገሥጽህ አትተናወጥ።
12ምክንያቱም እግዚአብሔር የሚወደውን ያስተካክላል፤ እንደ አባትም በልጁ የሚደሰት ልጁን እንዲሁ ይገሥጻል።
22ማስተዋል ላለው የሕይወት ምንጭ ነው፤ የሞኞች መመሪያ ግን ሞኝነት ነው.
22እናንተ ቀላሎች ሆይ፣ ቀላልነትን እስከ መቼ ታፈቁታላችሁ? ፌዘኞች በፌዝነታቸው እስከ መቼ ደስ ይላቸዋል? ሞኞችስ እውቀትን እስከ መቼ ይጠላሉ?
23በተግሣጽዬ ተመልሱ፤ እነሆ መንፈሴን በላያችሁ አፈስሳለሁ፤ ቃላቴን አስታውቃችኋለሁ።
12ልብህን ለትምህርት አቅርብ፤ ጆሮህን ለእውቀት ቃላት አድምጥ.
17ፈጣን የሚቈጣ ሞኝነት ያደርጋል፤ ክፉ ዕቅድ የሚያስብ ሰው ግን ይጠላል።
18ቀላል ሰዎች ሞኝነትን ይወርሳሉ፤ ጥንቃቄያማ ግን በእውቀት አክሊል ይለበሳሉ።
13ማስተዋል ያለው በከንፈሩ ጥበብ ታገኛለች፤ ማስተዋል ከሌለው ግን በጀርባው በትር ይገባዋል.
14ጠቢባን እውቀትን ይከማቻሉ፤ የሞኞች አፍ ግን ጥፋትን ቅርብ ያደርጋል.
24በበትሩን የሚያዝን ልጁን ይጠላዋል፤ የሚወደው ግን በጊዜው ይቀጣዋል።
14ማስተዋል ያለው ልብ እውቀትን ይፈልጋል፤ የሞኞች አፍ ግን በሞኝነት ይመገባል።
15የተጠና ልብ እውቀት ያገኛል፤ የጠቢብም ጆሮ እውቀትን ትፈልጋለች።
11ፌዘኛው በተቀጣ ጊዜ ቀላል ሰው ጥበበኛ ይሆናል፤ ጥበበኛው በተመራ ጊዜ እውቀት ይቀበላል።
2ጥበብና ትምህርት እንዲታወቁ፣ የማስተዋል ቃላትን ለመረዳት።
8ጥበብን የሚያገኝ ነፍሱን ይወዳል፤ ማስተዋልን የሚጠብቅ መልካምን ያገኛል።
29እውቀትን አጠሉና የእግዚአብሔርን ፍርሃት ለመመርጥ አልወዱምና።
30ምክሬን አልፈለጉም፤ ተግሣጽዬንም ሁሉ ናቁት።
23ጠንቃቃ ሰው እውቀትን ይሸፍናል፤ የሞኞች ልብ ግን ሞኝነትን ይነግራል።
2መልካም ሰው የእግዚአብሔር ሞገስ ያገኛል፤ ነገር ግን ክፉ ተንኮል ያለበትን እርሱ ይፈርድበታል።
1ብዙ ጊዜ ተገርመ አንገቱን የሚያደንግድ በድንገት ይፈርሳል፤ መፍትሔም አይኖረውም.
15መልካም ማስተዋል ሞገስን ይሰጣል፤ የዐመፀኞች መንገድ ግን ከባድ ነው።
16እያንዳንዱ ጠንቃቃ ሰው በእውቀት ይሠራል፤ ሞኝ ግን ሞኝነቱን ያፈራል።
6የሚያፌዝ ሰው ጥበብን ይፈልጋል ግን አያገኘውም፤ ለሚረዳ ሰው ግን እውቀት ቀላል ነው።
6ደንዳና ሰው አያውቅም፤ ሞኝም ይህን አያስተውልም።
27ልጄ ሆይ፥ ከዕውቀት ቃላት የሚያሳሳት መመሪያን መስማት ተው።
17ትምህርትን ትጠላለህ፥ ቃሌንም ከጀርባህ ትጥላለህ።
19ጠብን የሚወድ መተላለፍን ይወዳል፤ በሩን የሚያከፍ ግን ጥፋትን ይፈልጋል።
15የሞኝ መንገድ በዓይኖቹ ትክክል ይመስለዋል፤ ምክርን የሚሰማ ግን ጥበበኛ ነው።
10መመሪያዬን ተቀበሉ እንጂ ብርን አይደለም፤ እውቀትንም ከምርጥ ወርቅ ይልቅ መርጡ።
8በልቡ ጠቢብ ትእዛዛትን ይቀበላል፤ ተናጋሪ ሞኝ ግን ይወድቃል.
6ጌታ የሚወደውን ይገሥጻል፤ የሚቀበለውንም እያንዳንዱን ልጅ ይመታዋል።